Julho, mês de enrolação

Vejo fotos colocadas na internet por alunos de escolas em que trabalhei. Como sempre, julho traz o que eles chamam de “enrolação”, mas que é algo que adoram, tão arraigado na cultura escolar quanto a merenda ou o bullying. Eles dão o nome de enrolação, mas nenhum nunca saberá como se escreve.

Transcorridos três dias letivos de julho, já é possível saber que o mês será gasto em corridas do saco, karaokês, ovo na colher e afins. Nada que não pudesse ser feito para se comemorar o final ou o retorno das aulas. Mas é que essas gincanas servem como pretexto para que não se tenha aula, inúmeros dias no ano.  Depois de encerradas as gincanas, acontecem os torneios. O mesmo de sempre: alguns alunos jogam, outros são obrigados a aparecer para não levar falta.

Em outra escola, hoje os alunos foram fazer um jogo de futebol na cidade vizinha. Como sempre, cinco jogarão e os demais se espremerão em um ônibus até uma cidade onde os alunos apedrejarão os visitantes na saída, e estes revidarão com palavrões. O professor temporário há anos, indiferente, como normalmente é nas suas aulas, sente-se em casa. Apenas a rotina de atirar uma bola para que moleques joguem; sua função é de entregá-la e recolhê-la. Graças a ele, os colegas poderão ir embora mais cedo. Já terão ido quando o ônibus chegar. Ou usarão o tempo para fazerem livros de classe.

A comunidade ama esses eventos e os defende com afinco. Não importa que o resultado sejam as marcas de pedras no ônibus ou o desprezo com que os ruins de bola serão tratados. Tais eventos acontecem, se repetem, são usados para reposição de aula. E a pedagoga dirá: “Nós repusemos a carga horária, não as aulas.” Outros professores até combinarão quais atividades poderão ser pouco atrativas, para o aluno não aparecer na escola nas reposições aos sábados, caso haja paralisações em agosto. E eles ficarão nas suas casas.

Mas, na maioria das vezes, esses dias são vistos como um exemplo delicioso da alegria do brasileiro. A lógica do povo que prefere bolas a livros torna-se tão necessária na escola quanto o prato de fubá com salsicha. Os professores transmitem aos seus alunos esse sentimento de orgulho pela própria malandragem, que prefere a quadra à sala de aula, que faz alunos passarem o dia atrás de ovos e barbantes e, ao final, considerarem a “enrolação” como uma atividade que socializa e “também educa”, forma de se poder passar o ano dizendo ao aluno que a escola é o lugar onde ele se diverte. Como se a molecada já não se divertisse o bastante fora dela. Nas fotos de hoje, a professora malandra, que dava uma atividade valendo 10,0, única no trimestre, era quem comandava a bagunça. Bexigas e fitas, que talvez valessem nota. Antes ela fazia cada aluno ler um poema e isso valia como única nota, mesmo sendo proibido por leis federais e estudais. A atividade oral permitia à professora não ter que gastar seu tempo corrigindo tarefas. E se, além de oral, for uma nota coletiva, para uma equipe de vinte ou mais alunos, melhor para ela. Vai poder ver os programas de auditório no domingo, já com as notas fechadas.

Semanas assim se repetem. Existe a semana “do saco cheio”, que emenda dia das crianças com dia do professor, sempre sem aulas, ou a semana do dia do estudante, em que se fazem festinhas. E, como se diz, “tudo educa”, até mesmo a falta de alunos e professores. Ou o karaokê, em que alunos cantam letras de sentido pornográfico.

Soa estranho esses profissionais fazendo passeatas com faixas pedindo mais escolas e menos estádios, ou dizendo que os professores deveriam ganhar como os jogadores. Nas escolas, impera a mesma ideologia do povo feliz que suporta os compromissos em jogos e danças. Um povo que jamais trocaria a quadra ou o estádio pela sala de aula. Mas que poderia, sim, sair às ruas para pedir melhorias na educação, desde que isso pudesse representar mais um dia sem aula.